Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Reconocer los números de acuerdo a diferentes cantidades y distancias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos reconocer los números de acuerdo a diferentes cantidades y distancias?"


• Actividad de exploración: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos. Deben organizarlas en orden ascendente y descendente.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre las diferencias entre las cantidades y cómo se relacionan con los números.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos salen al patio o a una zona abierta para buscar objetos diferentes y agruparlos según su cantidad. Deben representar cada grupo con dibujos o símbolos personales.


• Discusión en grupo: Los alumnos comparten y comparan sus representaciones, discutiendo cómo cada dibujo o símbolo puede representar una cantidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Los alumnos reciben una serie de tarjetas con números escritos en diferentes formas (numerales, palabras, dibujos, etc.). Deben asociar cada tarjeta con la cantidad correspondiente y representarla visualmente con dibujos o símbolos.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos analizan las diferentes formas de representar los números y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.

Sesión 4 (45 m