Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

SANDRA TORAL
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema de igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación se diseñarán al final.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las medidas de tendencia central y de dispersión que los alumnos conocen.

  3. Despertar el interés de los alumnos planteando preguntas como: ¿Para qué nos pueden servir estas medidas en la vida cotidiana? ¿Cómo crees que se relaciona este tema con la igualdad de género?


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos de moda, media aritmética y mediana, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Plantear una situación problemática relacionada con la igualdad de género, por ejemplo, analizar la diferencia salarial entre hombres y mujeres en una empresa.

  3. Pedir a los alumnos que recojan información sobre los salarios de hombres y mujeres en la empresa y calculen la moda, la media aritmética y la mediana de ambos grupos.

  4. Discutir en grupo las conclusiones obtenidas y cómo estas medidas pueden ayudar a interpretar la