Introducción al tema y selección del género literario

blanca vazquez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del género literario
Objetivo:



  • Comprender la importancia de los textos literarios para la argumentación estética.

  • Conocer los diferentes géneros literarios y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con textos literarios escritos en español o traducidos.

  2. Discusión en grupos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto literario y cuál es su función. Luego, pedirles que en grupos de 4 o 5 personas, conversen y compartan sus ideas sobre la importancia de los textos literarios en la argumentación estética.

  3. Exposición y discusión en plenaria: Seleccionar a algunos grupos para que compartan sus conclusiones con el resto de la clase y promover una discusión en plenaria.

  4. Introducción a los géneros literarios: Explicar brevemente los diferentes géneros literarios (narrativa, poesía, teatro) y ejemplificar cada uno de ellos.

  5. Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan un género literario de su preferencia y anoten en su cuaderno por qué les gusta ese género en particular.


Sesión 2: Análisis de textos literarios
Objetivo:



  • Analizar textos literarios seleccionados para identificar elementos y recursos literarios.

  • Relacionar los elementos literarios con la argumentación estética.


Actividades:



  1. Lectura de textos literarios: Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios de diferentes géneros y pedirles que los lean en silencio.

  2. Discusión en pequeños grupos: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que discutan los elementos y recursos literarios presentes en los textos que leyeron.

  3. Presentación y discusión en plenaria: Sele