Medición del tiempo - Trabajo en Comunidad

Rosario
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo - Trabajo en Comunidad


Objetivo: Describir y registrar cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad. Reconocer que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de problemas del uso del calendario.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tiempo y al calendario.
Actividades:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tiempo y cómo se mide.

  3. Mostrar diferentes tipos de calendarios (mensual, anual, etc.) y explicar su función.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben ordenar una serie de imágenes que representan eventos en diferentes periodos de tiempo (día, semana, mes, año).

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir el tiempo y utilizar el calendario en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Medición del tiempo en la comunidad.
Actividades:



  1. Revisar con los alumnos el concepto de comunidad y la importancia de utilizar términos propios de su contexto.

  2. Pedir a los alumnos que investiguen y registren en pequeños grupos actividades o eventos que ocurren en la comunidad en diferentes periodos de tiempo (día, semana, mes, año).

  3. Crear una tabla o calendario comunitario en el que se registren los eventos encontrados por los alumnos.

  4. Presentar el trabajo realizado a