Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para formular preguntas de un texto informativo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación: Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario, por ejemplo, "El cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad".


2. Lectura: Leer en voz alta un texto informativo corto sobre el cuidado del medio ambiente.


3. Análisis: Guiar una discusión sobre la importancia de la comprensión de textos informativos y la necesidad de formular preguntas para obtener información específica.


4. Actividad: Pedir a los alumnos que formulen preguntas sobre el texto leído, utilizando los signos de interrogación.


5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de formular preguntas para obtener información específica.

Sesión 2:

1. Repaso: Recordar brevemente la importancia de formular preguntas para obtener información específica.


2. Exploración: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos sobre temas de interés colectivo e individual, como la alimentación saludable y los animales en peligro de extinción.


3. Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés para que elaboren un texto informativo.


4. Orientación: Brindar orientación y apoyo a los g