El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Acumulación de basura en la escuela y campañas de concientización.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos sobre qué saben acerca del calentamiento global y sus posibles causas.


• Generación de preguntas de investigación: Invita a los alumnos a formular preguntas sobre qué prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo: Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo una pregunta de investigación.


• Investigación y recolección de información: Cada grupo deberá investigar y recolectar información relevante sobre su pregunta de investigación. Pueden utilizar diferentes fuentes como libros, internet, artículos científicos, etc.


• Análisis de la información: Los grupos deberán analizar la información recolectada y buscar relaciones entre las prácticas de consumo y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá elaborar conclusiones basadas en su investigación y presentarlas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión