Introducción al tema

Victoria Gonzalez Fragoso
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de construcción de la paz mediante el diálogo y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la empatía y la tolerancia.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): Comienza la sesión mostrando a los alumnos imágenes de situaciones de conflicto o discrepancia en diversos contextos (casa, aula, escuela, comunidad) y promueve una breve discusión sobre lo que observan.

  • Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos deben reflexionar sobre alguna situación de conflicto o discrepancia que hayan vivido o presenciado recientemente. Cada grupo deberá compartir su situación con la clase.

  • Cierre (10 minutos): Realiza una lluvia de ideas en la pizarra sobre las causas de los conflictos o discrepancias mencionadas por los alumnos. Destaca la importancia del diálogo, la empatía y la tolerancia para solucionarlos.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)
Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes contextos, identificando a las personas involucradas, afectadas y el motivo del conflicto.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): Recuerda a los alumnos las situaciones de conflicto mencionadas en la sesión anterior y pide a algunos voluntarios que compartan situaciones nuevas que hayan identificado.

  • Desarrollo (25 minutos): Distribuye fichas de trabajo en las que los alumnos deben describir una situación de conflicto o discrepancia, identificar a las personas participantes, las personas afectadas y el motivo del conflicto. Cada alumno debe elegir una de las situaciones mencionadas previamente o una nueva.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos deb