Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos literarios se pueden reinterpretar artísticamente.


• Introducir el problema de vida saludable y su relación con el arte.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura de un cuento corto relacionado con la vida saludable.


• En grupos, los alumnos deberán elegir un fragmento del cuento y crear una representación artística de ese fragmento utilizando materiales como papel, pintura, plastilina, etc.


• Cada grupo deberá compartir su interpretación con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre las diferentes interpretaciones artísticas realizadas por los grupos.


• Discutir cómo los elementos de las artes utilizados en cada representación ayudaron a transmitir el mensaje del texto literario.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: buscar otros textos literarios relacionados con la vida saludable para reinterpretar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la reinterpretación artística de textos literarios.


• Comentar brevemente los textos literarios relacionados con la vida salud