Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Estela Ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de las limitaciones de los NNA en las distintas formas en las que se puede comunicar e informar un mismo acontecimiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad de sensibilización: proyectar imágenes de diferentes géneros periodísticos y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es la intención comunicativa de cada uno.

    • Contextualización del problema: discutir las formas en las que se puede comunicar un mismo acontecimiento y las limitaciones que pueden existir.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.).

    • Análisis de ejemplos de cada género periodístico.

    • División de los alumnos en grupos para investigar un evento significativo de la memoria colectiva.


    Sesión 2:



    • Presentación de los eventos investigados por cada grupo.

    • Discusión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos para el desarrollo de una comunidad.


    Sesión 3:



    • Taller de escritura: enseñar las características y recursos de los géneros periodísticos de opinión.

    • Los alumnos redactan sus propios textos periodísticos de opinión sobre el evento investig