Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Laura Sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no reconocen ni manejan sus emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1
Título: Explorando nuestras emociones


Actividades:



  1. Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Dinámica grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre distintas emociones y cómo se sienten.

  3. Experiencia estética: Mostrar imágenes de distintas expresiones faciales que reflejen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción representa cada imagen.

  4. Actividad artística: Crear un mural colectivo donde los niños dibujen y escriban cómo se sienten en diferentes situaciones.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2
Título: Comunicando nuestras necesidades


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Dinámica grupal: Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones donde tengan una necesidad y deban comunicarla.

  3. Experiencia estética: Mostrar diferentes obras de arte que representen la comunicación de necesidades y pedir a los alumnos que expresen qué necesidad están comunican