Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Lectura y escritura

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia en la construcción de la identidad.


• Mostrar un video que destaque la diversidad lingüística y su relación con la identidad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una variante del español (por ejemplo, español de España, español de México, español de Argentina, etc.).


• Solicitar a cada grupo que investigue sobre la variante asignada, destacando aspectos como acentos, modismos, expresiones típicas, etc.


• Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre la variante del español que investigaron, compartiendo sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los grupos, promoviendo la valoración de la diversidad lingüística.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear una pregunta para que los estudiantes reflexionen: ¿Cómo influye la forma en que hablamos en nue