Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por sociedades incluyentes y cómo pueden influir en ellas las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de textos relacionados con el tema, seleccionados previamente por el docente.


• Análisis y reflexión sobre los contenidos de los textos, identificando las ideas principales y las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Cierre:

• Elaboración de una lista colaborativa de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas durante el análisis de los textos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente para desarrollar un texto oral o escrito.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre las manifestaciones culturales y artísticas investigadas por los alumnos.


• Presentación de ejemplos de textos orales o escritos sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Explicación de los aspectos principales a considerar en la redacción de un texto: ortografía y coherencia.

Desarrollo