Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y motivación del tema.


• Presentación del objetivo y los contenidos a desarrollar en la sesión.


• Retroalimentación de la sesión anterior, fomentando la participación de los alumnos y resaltando los logros obtenidos.

2. Desarrollo:

• Sesión 1:

  
  
  
  
  1. Presentación de diferentes textos literarios (poemas, cuentos, fragmentos de novelas) relacionados con la comunidad.
  
  
  2. Análisis y comprensión de los textos mediante preguntas guía.
  
  
  3. Introducción a los lenguajes artísticos (música, danza, pintura, teatro) y sus elementos.
  
  
  4. Actividad práctica: Los alumnos elegirán un texto literario y, en grupos, representarán una reinterpretación artística utilizando alguno de los lenguajes artísticos mencionados.
  
  
  5. Reflexión y retroalimentación grupal.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  1. Exposición de las reinterpretaciones artísticas realizadas por los alumnos.
  
  
  2. Análisis y reflexión sobre los elementos artísticos utilizados en cada representación.
  
  
  3. Introducción al concepto de comunidad y su importancia en las creaciones artísticas.
  
  
  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre textos literarios relevantes para la comunidad y seleccionarán uno para su siguiente reinterp