Introducción al tema y sensibilización

maritza guadalupe guzman
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán comprender y valorar la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental, así como identificar situaciones de maltrato, abuso o explotación.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué creen que significa el derecho a la protección de la integridad física y mental?

  2. Fomentar la reflexión en grupo a partir de la pregunta disparadora y anotar las respuestas en un papelógrafo.

  3. Explicar brevemente los conceptos de maltrato, abuso y explotación, enfatizando en los aspectos de tipo sexual o laboral.

  4. Mostrar imágenes o videos cortos que ilustren diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación, y promover la discusión sobre las emociones que generan en los estudiantes.

  5. Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones donde se haya vulnerado el derecho a la protección de la integridad física y mental, y anotarlos en el papelógrafo.

  6. Finalizar la sesión resumiendo los conceptos principales trabajados y destacando la importancia de identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que apoyan el ejercicio del derecho a la protección (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y valorar las personas e instituciones que pueden brindar apoyo para ejercer el derecho a la protección.


Actividades:



  1. Recordar las situaciones de maltrato, abuso o explotación ejemplificadas en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes quiénes podrían haber brindado apoyo en esas situaciones.

  2. Pedir a los estu