Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Redacción de textos y comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentación del tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información", explicando su importancia en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en la comunidad en las que se requiere buscar información.


• Exposición del problema "Redacción de textos y comprensión lectora" y su relación con el tema principal.


• Realización de una actividad de lectura en grupo, donde los alumnos identifiquen preguntas en el texto y las formulen.


• Reflexión grupal sobre la importancia de formular preguntas para buscar información.

Sesión 2: Elaboración de preguntas (45 minutos)

• Explicación de la importancia de emplear los signos de interrogación al elaborar preguntas.


• Realización de una actividad en la que los alumnos formulen preguntas sobre un tema de interés para ellos.


• Retroalimentación grupal sobre las preguntas elaboradas, resaltando las características de una buena pregunta.


• Asignación de un proyecto comunitario en el que los alumnos deberán formular preguntas sobre un problema en la comunidad.

Sesión 3: Búsqueda de información (45 minutos)

• Introducción a las diferentes fuentes de información disponibles: libros, internet, entrevistas, etc.


• Explicación de cómo realizar una búsqueda efectiva de información utilizan