Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Isabel villegas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase sobre las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo:


PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Valorar la ciencia como inacabada.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en diferentes objetos y sustancias de la vida cotidiana.

  • Presentación de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo identificar las propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Experimentación: Realizar experimentos sencillos para medir y comparar diferentes propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

  • Registro de datos: Los alumnos registrarán los resultados obtenidos en sus experimentos.

  • Análisis de resultados: En grupo, los alumnos analizarán los datos obtenidos y buscarán patrones o relaciones entre las propiedades medidas y los materiales utilizados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de conclusiones: Con base en el análisis de resultados, los alumnos elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales estudiados.

  • Debate