Introducción al tema

Karina Severo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad, entidad y país, así como reflexionar sobre el Día de la Raza y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el docente iniciará la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el 12 de octubre y el Día de la Raza. Anotará sus respuestas en el pizarrón.

  2. Visionado de un video: se proyectará un video corto que muestre diferentes perspectivas sobre el Día de la Raza y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

  3. Debate en pequeños grupos: los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre el video, respondiendo a las siguientes preguntas:

    • ¿Qué opinan sobre el Día de la Raza?

    • ¿Qué conocen sobre la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes?

    • ¿Por qué creen que es importante conocer la historia de nuestra comunidad, entidad y país?



  4. Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


SESIÓN 2: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea


Objetivo de la sesión: Conocer cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos, identificando los grupos sociales que incidieron en su historia.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de textos: los alumnos leerán textos cortos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios en diferentes regiones de México antes de la llegada de los europeos. Posteriormente, realizarán un análisis grupal de los textos, identificando los elementos comunes y las diferencias entre las diferentes regiones.

  2. Elaboración de