Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

GABRIELA ANETH VEGA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la problemática social de INTERPRETAR DATOS para analizar diversas problemáticas sociales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes deberán responder a preguntas relacionadas con las medidas de tendencia central y de dispersión, así como justificar sus decisiones basadas en ellas.



  2. Presentación oral: Los estudiantes realizarán una presentación en la que interpreten datos relacionados con una problemática social, utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.




Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir el objetivo de la clase y la importancia de interpretar datos para la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos de moda, media aritmética, mediana y rango.

  • Mostrar ejemplos de cómo calcular cada una de estas medidas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen las medidas de tendencia central y de dispersión de conjuntos de datos dados.


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