Reivindicando el derecho a la identidad y pertenencia en los grupos sociales y culturales

Plan de clase

Título de la clase: Reivindicando el derecho a la identidad y pertenencia en los grupos sociales y culturales

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de identidad y pertenencia

• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos la identidad y la pertenencia.


• Presentación de una historia ficticia que refleje la importancia de la identidad y la pertenencia en la vida de un adolescente.


• Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades que pueden surgir cuando no se respeta la identidad y pertenencia de los jóvenes.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y reflexión final.

Sesión 2:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de identidades juveniles

• Actividad de inicio: Proyección de imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales.


• Análisis y discusión en grupos sobre cómo influyen estos grupos en la formación de la identidad de los jóvenes.


• Exposición y debate de los diferentes puntos de vista en clase.


• Actividad práctica: Realización de un mapa conceptual que muestre las conexiones entre los grupos sociales y culturales y las identidades juveniles.

Sesión 3:
Tema: Derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual