Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

GABO TABLEROS
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las desigualdades socioeconómicas que existen en la sociedad y cómo afectan la calidad de vida de las personas.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Formar grupos de trabajo heterogéneos y asignarles el problema: "El grupo tiene una mala educación sexual"

  • Los estudiantes investigarán y discutirán en sus grupos las consecuencias de una mala educación sexual en la vida de las personas y comunidades, así como propuestas de acciones que garanticen el derecho a una educación sexual integral.

  • Los grupos presentarán sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Formar nuevos grupos de trabajo heterogéneos y asignarles el problema: "El grupo tiene problemas de drogadicción"

  • Los estudiantes investigarán y discutirán en sus grupos las consecuencias de la drogadicción en la vida de las personas y comunidades, así como propuestas de acciones que garanticen el derecho a una vida libre de drogas.

  • Los grupos presentarán sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de