Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimiento sobre los elementos que conforman una biografía y autobiografía.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Introducción del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Pregunta disparadora: ¿Alguna vez han escrito o leído una historia sobre su vida? ¿Qué elementos creen que son importantes incluir en una autobiografía?

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en pequeños grupos.


• Entrega de textos autobiográficos a cada grupo.


• Lectura individual de los textos y subrayado de las palabras o frases que indiquen la relación temporal.


• Discusión en grupo sobre las relaciones temporales encontradas y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.


• Reflexión sobre la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración en una autobiografía.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los elementos que conforman una biografía y una autobiografía.


• Registro en el pizarrón de los elementos mencionados por los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad escrita individual en la cual los alumnos deberán redactar una breve autobiografía, utilizando los elementos previamente mencionados.


• Recolección de las autobiografías escritas por los alumnos.