El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ana López
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos por reconocer formas geométricas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las formas geométricas que los alumnos conocen.

  2. Presentación del problema: Mostrar fotografías de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos si reconocen las formas geométricas presentes en ellos. Solicitar que compartan sus respuestas en voz alta.

  3. Explicación del tema: A través de una presentación visual, mostrar diferentes formas geométricas y su nombre. Invitar a los alumnos a repetir los nombres de las formas.

  4. Actividad principal: Realizar una exploración por el entorno del aula para encontrar objetos que tengan formas geométricas. Cada alumno deberá identificar y nombrar las formas encontradas.

  5. Reflexión final: Comentar en grupo las formas encontradas y anotarlas en el pizarrón. Cierre de la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Fortalecer el reconocimiento de las formas geométricas en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las formas geométricas encontradas en la sesión anterior.

  2. Exploración del entorno: Realizar una caminata por el colegio para encontrar y nombrar formas geométricas en diferentes lugares (puertas, ventanas, mobiliario, etc.).

  3. Registro gráfico: Regresar al aula y proporcionar a cada alumno una hoja y lápices de colores. Pedirles que dibujen las formas geométricas que encontraron durante la caminata.

  4. Comparación de dibujos: Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus dibujos en voz alta, resaltando las formas geométricas presentes en