Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno

maria fernanda rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y la mente. Por ejemplo, "Simón Dice" con instrucciones de movimientos en diferentes direcciones.


Desarrollo:



  1. Introducción al tema:



  • Preguntar a los alumnos si saben qué es el espacio y las formas.

  • Mostrar imágenes o fotografías de diferentes espacios y formas presentes en el entorno (ejemplo: parques, edificios, objetos cotidianos, etc.).

  • Realizar preguntas para que los alumnos observen y describan las características de cada imagen, como "¿Qué forma tienen los edificios?" o "¿En qué dirección está el sol en la imagen del parque?".

  • Explicar que durante las siguientes sesiones, exploraremos y descubriremos más sobre el espacio y las formas en nuestro entorno.



  1. Actividades de exploración:



  • Realizar una salida al patio o a una zona segura al aire libre dentro del colegio.

  • En parejas o pequeños grupos, pedir a los alumnos que observen su entorno y busquen formas y objetos interesantes.

  • Cada grupo deberá tomar fotografías de las formas que encuentren utilizando una tableta o cámara (puede ser proporcionada por la escuela o utilizando dispositivos móviles de los alumnos con autorización previa).

  • Fomentar la interacción y la comunicación entre los alumnos mientras exploran y documentan las formas encontradas.

  • Una vez que todos los grupos hayan recogido suficientes fotografías, regresar al salón de clases.


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