Los seres vivos y las estaciones del año

Pamela Sanchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y las estaciones del año


Objetivo: Hacer preguntas sobre elementos de la naturaleza que despierten curiosidad y enriquecerlas mediante la participación de los compañeros.


Temas a abordar:



  • Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.

  • Las estaciones del año y su causa.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y sus características (45 minutos)



  • Lectura de un cuento sobre un ser vivo (por ejemplo, "La vida de una mariposa").

  • Discusión sobre las características de los seres vivos mencionados en el cuento.

  • Los alumnos harán preguntas sobre los seres vivos y su hábitat.

  • Actividad: Crear un dibujo de su ser vivo favorito y escribir una oración describiéndolo.


Sesión 2: Explorando la naturaleza (45 minutos)



  • Salida al patio de la escuela o a un parque cercano.

  • Observación de plantas, animales y otros elementos naturales.

  • Los alumnos harán preguntas sobre lo que observan.

  • Actividad: Armado de un collage con imágenes recortadas de revistas representando los elementos de la naturaleza observados.


Sesión 3: Las estaciones del año (45 minutos)



  • Introducción al concepto de las estaciones del año.

  • Lectura de un cuento sobre las estaciones del año.

  • Los alumnos harán preguntas sobre las estaciones y por qué cambian.

  • Actividad: Crear un dibujo representando cada una de las estaciones del año con sus características distintivas.


Sesión 4: Investigación sobre las estaciones del año (45 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre las estaciones del año y sus causas.

  • Recopilación de información en libros y otros recursos.