Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de discriminación y falta de uso y manejo de la información científica e información social.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Activar conocimientos previos preguntando a los alumnos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos discriminar y utilizar de manera adecuada la información científica y social en nuestro día a día?


• Plantear el objetivo de la clase y explicar la importancia de entender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicar de manera teórica los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y discusiones.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la clase.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de materiales de uso cot