Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Conocimiento sobre la música y vestimenta representativa de nuestro país.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es el equilibrio, la orientación espacial-temporal y la coordinación motriz.


• Explicarles brevemente qué significan estos términos y por qué son importantes en nuestro desarrollo físico y cognitivo.


• Presentarles el objetivo de la sesión y cómo lo lograremos.

Desarrollo:

• Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo, como estiramientos y movimientos articulares.


• Explicar y guiar a los alumnos a través de diferentes juegos y actividades que promuevan el equilibrio, la orientación espacial-temporal y la coordinación motriz.


• Algunas actividades pueden incluir: carreras de relevos, juegos de equilibrio en una cuerda o banco, juegos de seguir el ritmo y la secuencia de movimientos, entre otros.


• Durante las actividades, observar el desempeño de los alumnos y brindarles retroalimentación constante para mejorar su desempeño.

Relacionando con la música y vestimenta representativa de nuestro país:

• Mostrarles imágenes o videos de danzas tradicionales de nuestro país y explicarles cómo los movimientos corporales forman parte de la expresión artística.


• Invitar a los alumnos a realizar movimientos corporales al ritmo de la música tradici