"Explorando la relación con la naturaleza"

Paolita De
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: "Explorando la relación con la naturaleza"
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, promoviendo el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a) Saludo y calentamiento: realizar una breve actividad física para preparar al cuerpo y la mente.
    b) Presentación del tema: comentar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y los seres vivos que la habitan. Preguntarles qué entienden por respeto y empatía hacia la naturaleza.



  2. Actividad principal (25 minutos)
    a) Presentación de un problema: plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con el cuidado de la naturaleza, por ejemplo, la contaminación de un río cercano al colegio. Pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.
    b) Trabajo en grupos: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y buscar posibles soluciones al problema planteado. Proporcionarles recursos como libros, internet u otros materiales para que realicen su investigación.
    c) Discusión en grupo: cada equipo comparte sus hallazgos y propuestas de solución. Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Cuál creen que sería la mejor solución?", "¿Cómo creen que podemos evitar que esto vuelva a suceder?".



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Reflexión grupal: pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. ¿Qué sentimientos les provoca ver cómo se dañ