Introducción al tema y exploración de números en el entorno

Juventino Diaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de números en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno de manera secuencial.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los niños una serie de imágenes que representen diferentes objetos y elementos de su entorno, como frutas, juguetes, animales, etc.

  2. Guiar una conversación sobre los objetos mostrados, preguntando a los niños cuántos objetos ven en cada imagen y cómo saben cuántos son.

  3. Introducir el concepto de números, explicando que los números sirven para contar y representar la cantidad de objetos.

  4. Realizar una actividad de conteo con objetos físicos, como bloques o cuentas. Cada niño contará una cantidad determinada de objetos y los colocará en una caja.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al contar los objetos y si lo hicieron secuencialmente.


Sesión 2: Contar objetos en el aula


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar objetos en el aula de manera secuencial utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior repasando el concepto de números y la importancia de contar de manera secuencial.

  2. Distribuir objetos en el aula, como juguetes, libros, sillas, etc.

  3. Pedir a los niños que trabajen en parejas y cuenten los objetos de manera secuencial, utilizando su lengua materna.

  4. Ir recorriendo el aula y observando cómo los niños realizan el conteo, brindando apoyo y retroalimentación individualizada.

  5. Realizar una actividad de registro gráfico, donde los niños dibujen y escriban los números correspondientes a la cantidad de objetos co