Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

ALEJANDRINA CORREA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo: Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Identificar situaciones de desigualdad que existen y proponer acciones para combatir la desigualdad que vive la población vulnerable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Planeación de Clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen situaciones de desigualdad que hayan observado o vivido.

  • Plantear el problema: identificar situaciones de desigualdad que existen y proponer acciones para combatir la desigualdad que vive la población vulnerable.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación de desigualdad socioeconómica específica.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre las consecuencias de esta desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades afectadas.

  • Proporcionar recursos y materiales a los grupos para que realicen su investigación.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda y análisis de información, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión.


Cierre:



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación.

  • Promover un