Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realización de ejercicios prácticos en los cuales los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, deberán buscar información sobre las características de una monografía y sus aspectos más importantes.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión y análisis de los diferentes aspectos de una monografía.

Sesión 3:

• Juego didáctico: Los alumnos, en parejas, realizarán una línea del tiempo sobre la historia de su comunidad, utilizando la información recopilada en el proyecto comunitario.


• Presentación y análisis de las líneas del tiempo realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de las líneas del tiempo como herramienta de organización de la información.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: Los alumnos, de forma individual, completarán una tabla de doble