Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Rosarusa Park- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Violencia que afecta la convivencia escolar y los procesos de desarrollo-aprendizaje que conducen a conductas de riesgo.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los estudiantes acerca de la inclusión y las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.
- Planteamiento de la problemática a atender: Violencia en la convivencia escolar y conductas de riesgo en el desarrollo-aprendizaje.
Desarrollo:
- Proyección de un video/documental que muestre distintas manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.
- Análisis y reflexión guiada sobre las manifestaciones artísticas presentadas, rescatando los valores estéticos y creativos presentes en ellas.
- Discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a fomentar la inclusión en la sociedad y en el ámbito escolar.
Cierre:
- Puesta en com