Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: ¿Cómo promover el uso racional del consumo de agua en la comunidad?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de los géneros periodísticos y su impacto en la comunidad.


• Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre los géneros periodísticos? ¿Cómo creen que podemos utilizarlos para comunicar sucesos significativos?


• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica: Presentar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Actividad de investigación: Asignar a los alumnos la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva, relacionado con el problema interdisciplinar planteado (uso racional del consumo de agua).


• Organización de grupos: Formar grupos de trabajo para que los alumnos compartan y discutan sus investigaciones.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea