Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

iveth ramirez
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos que conocen los alumnos.

  • Muestra de diferentes textos literarios líricos, orales y escritos que contengan recursos estéticos.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación de diferentes poemas líricos que contengan recursos estéticos.

  • Análisis y discusión en grupos sobre los recursos estéticos presentes en los poemas.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio poema lírico utilizando recursos estéticos.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes canciones que contengan recursos estéticos.

  • Análisis y discusión en grupos sobre los recursos estéticos presentes en las canciones.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan una canción y escriban una versión propia utilizando recursos estéticos.


Sesión 3:



  • Juegos de palabras: presentación de diferentes juegos de palabras y ejemplos.

  • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos creen sus propios juegos de palabras utilizando recursos estéticos.

  • Presentación y exposición de los juegos de palabras creados por los alumnos.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Presentación de