Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 3º de primaria

Objetivo:

• Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la identificación de los colores primarios y secundarios.

Secuencia didáctica:

1. Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación del problema.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos.
  
  
  • Realizar una breve dinámica de presentación para conocer los intereses y conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.
  
  
  • Plantear el problema de la identificación de los colores primarios y secundarios.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que contengan elementos de fantasía y elementos de realidad.
  
  
  • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la observación y la reflexión sobre la diferencia entre fantasía y realidad en cada imagen.
  
  
  • Promover la participación activa de los estudiantes y propiciar un debate sobre las respuestas dadas.
  
  
  • Presentar ejemplos específicos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo para ampliar su conocimiento sobre el tema.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.
  
  
  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales