Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Heidi Picazo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos en la comunidad y otros lugares.


PDA: Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: A los alumnos les cuesta trabajo entender lo que significa una entrevista.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender el concepto de entrevista y su importancia como medio de obtención de información.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de entrevistas en la comunidad y otros lugares.

  • Pregunta guía: ¿Qué creen que están haciendo estas personas en las imágenes?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación teórica: Explicar brevemente qué es una entrevista y su finalidad.

  • Ejemplo práctico: Realizar una entrevista ficticia a un alumno voluntario, donde se les pregunte sobre sus gustos y preferencias.

  • Reflexión: Discutir en grupo las respuestas obtenidas y cómo la entrevista permitió conocer más sobre el compañero.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una lista de preguntas sobre sus propios gustos y preferencias. Deben entrevistarse entre ellos y anotar las respuestas.

  • Compartir experiencias: Invitar a algunas parejas a compartir sus entrevistas y destacar la importancia de la entrevista para conocer más sobre los demás.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar y valorar