La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Osvaldo Quiñonez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo:
Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Convivencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia para la convivencia y la interculturalidad.

  • Actividad introductoria: realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con el tema, como el uso de remedios naturales o la importancia de conservar áreas naturales.



  1. Desarrollo:



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente, resaltando la importancia de su conservación y aprovechamiento sostenible.

  • Trabajo en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con los conocimientos de los pueblos originarios, como la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques. Cada grupo deberá investigar y compartir información sobre el tema asignado.

  • Indagación: facilitar el proceso de investigación y descubrimiento de los alumnos, brindando recursos y apoyo necesarios para que puedan obtener información relevante y desarrollar su pensamiento crítico.



  1. Cierre:



  • Pues