Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conservación de alimentos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación con los alumnos sobre la importancia de conocer las propiedades de diferentes materiales y cómo interactúan con el agua.


• Actividad inicial: presentación de diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y discusión en grupo sobre su posible solubilidad en agua.


• Experimento: los alumnos realizarán pequeñas muestras de cada material mezclándolos con agua y observando su comportamiento. Registrarán sus observaciones en sus cuadernos.


• Análisis y clasificación: en grupos pequeños, los alumnos discutirán los resultados de sus experimentos y clasificarán los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Reflexión y síntesis: en una discusión en grupo, los alumnos compartirán sus conclusiones sobre la solubilidad de los materiales en agua y cómo identificar si una sustancia se disuelve o no. Se les dará una pequeña lectura relacionada con el tema de conservación de alimentos y se les pedirá que piensen en cómo esto se relaciona con sus experimentos.

Sesión 2:

• Repaso: se realizará un breve repaso de la sesión anterior y se recordarán las conclusiones sobre la solubilidad de los materiales en agua.


• Actividad práctica: se les dará a los alumnos diferentes sustancias y se les pedirá que las clasifiquen en solubles o insolubles en agua, utilizando lo a