Sensibilización y diagnóstico de la problemática

Teófilo Villa
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título del proyecto: "Construyendo una comunidad segura y pacífica"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Objetivo:



  • Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

  • El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.


Problemática a atender: Violencia en los entornos de los alumnos, familia, aula, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y diagnóstico de la problemática (45 minutos)



  • Presentación de la problemática de la violencia en los entornos de los alumnos, familia, aula, escuela y comunidad.

  • Diálogo y reflexión sobre los diferentes tipos de violencia y cómo afectan a las personas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones para promover la seguridad y la paz en la comunidad.

  • Registro de las propuestas de los alumnos en un mural o pizarra.


Sesión 2: Investigación sobre el tema de interés (45 minutos)



  • Presentación de diversas fuentes de información (libros, videos, páginas web, entrevistas, etc.) relacionadas con la violencia y la construcción de una comunidad segura.

  • Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre un tema de su interés relacionado con la violencia en la comunidad.

  • Lectura, observación o escucha de diferentes fuentes de información.

  • Registro de la información consultada a través de la escritura, esquema, dibujo,