Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planteamiento del problema:
La falta de comprensión lectora es determinante en el aprendizaje de los alumnos de secundaria, lo cual dificulta su capacidad de identificar los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Objetivo:
Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad:
Incorporar estrategias de lectura y escritura para mejorar la comprensión lectora.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase y el problema planteado.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.


3. Plantear el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

1. Entregar a los alumnos un texto corto sobre una de las gestas de resistencia o movimientos independentistas.


2. Pedir a los alumnos que subrayen las palabras o frases que consideren relevantes para comprender el texto.


3. Realizar una lectura en voz alta del texto, fomentando la participación y la comprensión oral.


4. Realizar una lectura colectiva del texto, permitiendo que los alumnos compartan las palabras o frases subrayadas y su significado.


5. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, guiando a los alumnos a identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una síntesis de los conceptos principales abordados en la clase.


2. Plantear a los alumno