Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Jordan Mendez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de elaboración de diagramas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los movimientos independentistas en la historia de Latinoamérica.

  • Plantear el problema: "Elaboración de diagramas para representar las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica".

  • Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país de Latinoamérica para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet y material impreso para que los alumnos recopilen información sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en ese país.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


Sesión 2:



  • Cada grupo presenta la información recopilada sobre su país.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, realizando preguntas y generando debate.

  • Enfatizar en la importancia de la cronología y la inclusión de datos relevantes como fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren diagramas que representen las