El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Investigando los ecosistemas.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas en un ecosistema.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan redes y pirámides tróficas utilizando tarjetas con nombres de organismos.


• Discutir en grupos las relaciones tróficas encontradas y su importancia en la transferencia de energía y materia en el ecosistema.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las redes y pirámides tróficas en la estabilidad de los ecosistemas.


• Establecer un vínculo entre el tema de la clase y el problema a atender (investigando los ecosistemas).


• Plantear preguntas de indagación para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las preguntas de indagación planteadas al final de la sesión anterior.


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