Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Tema: Reconocimiento de la identidad física y emocional

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y reconocer su propia identidad, tanto física como emocionalmente.

  
  



• Actividad 1: Juego de reconocimiento corporal. Los alumnos deberán formar parejas y, por turnos, tocar diferentes partes del cuerpo del compañero/a y nombrarlas en voz alta. El objetivo es que los niños identifiquen y nombren las partes de su cuerpo.

  
  



• Actividad 2: Rueda de conversación. Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan cómo se sienten físicamente, qué partes de su cuerpo les gustan y cuáles les gustaría cambiar. Para facilitar la participación de todos, se les motivará a expresarse en su lengua materna o utilizando otros lenguajes, como dibujos o gestos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad 1: Taller de autorretratos. Los alumnos recibirán hojas de papel y materiales de dibujo para que se dibujen a sí mismos. Se les pedirá que se enfoquen en los detalles físicos que más les gustan de sí mismos y que resalten en su dibujo.

  
  



• Actividad 2: Presentación de los autorretratos. Los alumnos mostrarán sus dibujos al grupo y describirán las características física