Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Gonzalo Perez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


PDA: Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia, socialización, lectura y escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para fomentar la convivencia y socialización entre los alumnos.



  1. Desarrollo: (30 minutos)



  • Introducir el tema de la clase: "Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los elementos de las artes presentes en su entorno natural y social.

  • Presentar diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) y analizar cómo se utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo en cada una de ellas.

  • Proponer a los alumnos un proyecto comunitario en el que deberán realizar una intervención artística en un espacio público de la escuela o comunidad. El objetivo de esta intervención será transmitir un mensaje relacionado con la convivencia y la importancia de valorar y respetar el entorno natural y social.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles tareas específicas para la realización del proyecto (por ejemplo, diseño de la intervención, recopilación de materiales, organización del tiempo, etc.).

  • Fomentar la participación activa de todos los a