Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños y niñas no reconocen la capacidad entre dos o más recipientes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recipientes que los niños y niñas conocen en su hogar y entorno.


• Mostrar diferentes tipos de recipientes (botellas, vasos, tazas, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cuánta capacidad tienen.


• Realizar una actividad práctica: los niños y niñas deben trasvasar agua de un recipiente a otro y decidir si cabe más o menos.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos medir la capacidad de un recipiente?

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes herramientas de medición de capacidad: vasos medidores, jarras, etc.


• Actividad práctica: los niños y niñas deben medir la capacidad de diferentes recipientes utilizando las herramientas de medición.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos saber cuánta capacidad tiene un recipiente sin utilizar las herramientas de medición?

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción de la unidad de medida: litro.


• Presentación de diferentes líquidos en recipientes y preguntar a los alumnos cuántos litros creen que tienen.


• Actividad práctica: los niños y niñas deben medir la capacidad de diferentes líquidos utilizando el lit