El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Conversación sobre la importancia de sentirse seguros y protegidos.
   
   
   • Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Juego de imitación: Los alumnos se dividirán en parejas y uno será el "líder" mientras que el otro será el "seguidor". El líder realizará movimientos lentos y suaves que el seguidor deberá imitar. Después de unos minutos, los roles se intercambiarán.
   
   
   • Actividad de contacto físico: Los alumnos se sentarán en círculo y se turnarán para dar un abrazo a un compañero y expresar una palabra amable. Se enfatizará la importancia del contacto físico y las palabras afectivas para generar seguridad y afecto.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán cómo se sintieron durante las actividades y qué aprendieron sobre el contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan seguros y protegidos.
   
   
   
   

Sesión 2: Mayor control del cuerpo

Objetivo: Desarrollar habilidades de control corporal para mejorar la seguridad en el movimiento.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos de los alumnos sobre situaciones en las que se sienten seg