Narración de historias mediante diversos lenguajes

Norma Nallely Salazar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema y selección de historias
Objetivo: Los alumnos seleccionarán historias que conocen o inventarán una historia para narrarla posteriormente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes de personajes y situaciones variadas y se les pedirá que comenten sobre ellas en grupo. Se fomentará la participación de todos.

  2. Desarrollo (20 minutos): Se les explicará a los alumnos que van a trabajar en la narración de historias. Se les presentará una lista de historias conocidas (cuentos populares o de su interés) y se les dará la opción de seleccionar una o inventar una historia propia.

  3. Cierre (20 minutos): Los alumnos, de manera individual o en parejas, elegirán una historia y comenzarán a elaborar el guión o secuencia de la misma. Se les proporcionarán materiales como papel y colores para que plasmen sus ideas.


Sesión 2: Creación de recursos artísticos para la narración de historias
Objetivo: Los alumnos crearán recursos artísticos para enriquecer la narración de sus historias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará a los alumnos lo que hicieron en la sesión anterior y se les motivará a continuar con la creación de sus historias.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos utilizarán distintos materiales (cartulinas, tijeras, pegamento, colores, etc.) para crear los recursos necesarios para la narración de sus historias, como personajes en papel, escenografías o fondos.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos pondrán en común sus creaciones y se les animará a pensar en cómo utilizarán los recursos artísticos durante la narración de sus histor