Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables

Inés Ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables


Tema: Valoración de la biodiversidad: En el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del problema: Tala ilegal de madera y su impacto en la biodiversidad.

  • Discusión en grupos pequeños sobre el conocimiento previo de los alumnos sobre el problema y sus posibles consecuencias.

  • Plenaria para compartir las ideas principales de los grupos y reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de acciones sustentables.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de la problemática



  • Los alumnos, organizados en equipos, realizarán investigaciones en línea y consultas en bibliotecas sobre la tala ilegal de madera, sus causas y consecuencias.

  • Cada equipo creará un informe de investigación que incluya datos relevantes, imágenes y propuestas de soluciones sustentables.


Sesión 3 (45 minutos): De