La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Juan Pablo Guevara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia en la convivencia armoniosa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los derechos humanos y se les muestra una imagen representativa de personas luchando por sus derechos.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre los derechos humanos.

  3. Definición de conceptos clave: Se definen los conceptos de dignidad, derechos humanos, gozo, armonía y diferencias, asegurándose de que los alumnos comprendan su significado.

  4. Ejercicio de reflexión: Los alumnos se dividen en parejas y discuten cómo se sentirían si no se respetaran sus derechos y cómo creen que afectaría a la convivencia en la escuela, familia y comunidad.

  5. Plenario: Algunos alumnos comparten sus reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación sobre luchas sociales pasadas y presentes (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la capacidad de investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias sobre las luchas sociales por los derechos humanos.


Actividades:



  1. Introducción al problema: Se plantea el problema de la falta de habilidades comunicativas en el grupo y se relaciona con la importancia de saber comunicar demandas y luchas sociales.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asignan diferentes luchas sociales (derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, et