Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problema a atender: Escuela de 6 aulas con 2 salones por grado

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos, explicando la situación de la escuela con falta de aulas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


• Generación de preguntas de investigación sobre cómo afecta la diversidad de grupos e identidades juveniles en la conformación de la escuela.

Fase de Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios.


• Investigación sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar y en la comunidad en general.


• Análisis de las formas de ser, pensar y expresarse de cada grupo y cómo esto puede influir en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recuperación de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Análisis en conjunto de los datos recopilados y sus implicaciones en la conformación de las