Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan con sus familias.


• Conversación y reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Actividad práctica: los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Deberán registrar la información obtenida en una ficha que incluya: quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Puesta en común de las entrevistas realizadas.

Sesión 2:

• Trabajo en grupos: los alumnos deberán intercambiar sus fichas y analizar las similitudes y diferencias en las actividades de escritura que realizan con sus familias.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes culturas y lenguajes presentes en sus familias.


• Actividad práctica: los alumnos deberán escribir una carta a un miembro de su familia en un idioma distinto a su lengua materna. Deberán explicar el propósito de la carta y utilizar un soporte de escritura diferente al cuaderno (por ejemplo, una tarjeta o un correo electrónico).


• Puesta en común de las cartas escritas.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de cuentos o relatos relacionados con la diversidad cultural y la importancia de la escritura en diferentes con